2.互动
在教学开始的热身引入环节，设计看图，通过竞赛互助等形式快速说出图中单词的活动，组织同学们开展“互动”的语言操练；在单词学习环节，通过师生互动、生生互动的小组合作学习操练单词：在巩固单词学习环节，设计“互动”的游戏活动：“ Which one is missing？”，要求同学们观察单词图片，快速说出不见的图片所对应的单词；在巩固操练的基础上，设计了互动的竞赛活动，通过互动的教学活动促进师生双方的共同发展。
3.能动
教学引入环节，在复习巩固了已学动物单词后，设计了请同学们运用句型“My favourite animal is …”来自由表达的活动，培养学生自我归纳运用语言进行交流的“能动”学习能力；在单词学习环节，鼓励学生寻找规律自主记忆单词，培养“能动”学习单词的能力；在故事分享拓展新知教学之后，鼓励同学们进行故事创编，引导学生参与游戏、表演、小组活动等语言实践机会，自主体验，获得语言能力的提升。
三、教学实施简介
（一）教学引入
1.情境创设，告知目标
在Warming-up即热身环节，教师创设“主动”的学习氛围，以为学校动物园挑选动物为语境背景，介绍本课的学习目标及主要内容，创设情境，引入教学，为培养学生语言“能力目标”创设交流氛围。